Bijles basisonderwijs en middelbaar onderwijs

Bijles voor basisschoolleerlingen

Praktijk voor Leervaardigheden biedt bijles taal en rekenen/wiskunde aan kinderen op de basisschool in de volgende groepen:

Bijles groep 4
Bijles groep 5
Bijles groep 6
Bijles groep 7
Bijles groep 8

Basisscholen geven leerlingen extra lesbegeleiding of remedial teaching bij een leerachterstand of een leerprobleem met taal, lezen of rekenen. Helaas is hier flink op bezuinigd en is professionele hulp verdwenen. U kunt dan bij Praktijk voor Leervaardigheden terecht!

Bijles werkt vaak verhelderend: buiten de schoolomgeving krijgt het kind vaak letterlijk ‘een andere kijk’!

In groep 6, groep 7 en groep 8 wordt gewerkt op verschillende niveaus. Het kan gebeuren dat uw kind op een bepaald leergebied niet goed kan meekomen. Dat kan ook gevolgen hebben voor andere vakken. Zo kan een leesachterstand gevolgen hebben voor vakken als biologie of spelling, omdat hiervoor begrijpend lezen nodig is.

Heeft uw kind moeite met rekenen of taal? Met bijlessen taal en/of bijles rekenen voorkomt u dat uw kind verder achter raakt op school.

Bijles taal

Lees meer

Bijles rekenen

Lees meer

Bijles taal en rekenen (wiskunde) op de basisschool

Praktijk voor Leervaardigheden biedt zowel bijles rekenen (wiskunde) als bijles taal (begrijpend lezen, spelling en ontleden).

Taal omvat meerdere gerelateerde vakken zoals spelling en grammatica, begrijpend en technisch lezen. In elk leerjaar worden specifieke taalonderdelen aangeleerd. Dat geldt ook voor een vak als rekenen.

Bij taal- of rekenmoeilijkheden kan sprake zijn van faalangst.
Of misschien is uw kind wel een beelddenker. Ook met faalangst of beelddenken kan uw kind goed geholpen worden.

Bijles taal voor de onderbouw van het middelbaar onderwijs

Scholieren uit de onderbouw van de middelbare school, kunnen ook terecht voor extra taalbijles. Verandering van leerkracht én omgeving doet ook jongvolwassenen vaak wonderen! Bijles taal zal positieve resultaten laten zien. Ook omdat er eventueel remedial teaching technieken worden ingezet om uw adolescent anders naar een leerprobleem te laten kijken.

Voor het geven van bijles Nederlands kunt u de praktijk dus ook inschakelen om uw middelbare school leerling te helpen.

Remedial teaching

Als remedial teacher maak ik onderscheid tussen remedial teaching en reguliere bijles ofwel huiswerkbegeleiding.

Bijles:

Tijdens reguliere bijlessen (huiswerkbegeleiding) wordt de leerstof van de school herhaald en de bijbehorende opgaves gemaakt.

Vaak wordt het kind aan het werk gezet en wordt er naar het resultaat gekeken en niet naar de manier waarop een leerling tot een bepaald antwoord is gekomen. Bij een reguliere bijles wordt geen leerhulp op maat geboden.

Remedial teacher:

Een remedial teacher biedt leerhulp op maat. De lessen zijn volledig afgestemd op de individuele leerling. Het denken en handelen van het kind wordt in beeld gebracht en het kind wordt betrokken bij de leerstof.

Er worden gerichte oefeningen meegegeven, zodat de leerstof wordt herhaald en er wordt nagegaan of de leerstof goed begrepen is.

Dyslexie en dyscalculie

Leerlingen met de diagnose dyslexie of dyscalculie, hebben veel baat bij bijles taal of bijles rekenen.

Voor zowel dyslectische als dyscalculieleerlingen geldt: oefenen, oefenen en nog eens oefenen!

Maar dan wel met een bijlesdocent of remedial teacher die met deze leerproblemen om kan gaan en rekening houdt met het niveau. Als remedial teacher bied ik de leerstof in kleine stapjes aan en breng ik deze op een positieve en geduldige wijze over. De resultaten die mijn leerlingen halen zijn mooie opstekers!

“Ingrid heeft mij geleerd om met mijn faalangst om te gaan, hoe ik rustig kan worden bij toetsen. Ze heeft mij geholpen met mijn dyslexieproblemen, waardoor ik nu makkelijker door teksten heen kom. Ze heeft me ook een goede manier gegeven om informatie voor toetsen makkelijker te kunnen onthouden. Het grootste waar zij mij mee heeft geholpen is hoe ik mijn beelddenken moet gebruiken en mijzelf verder kan ontwikkelen. Ook weet ik nu waar mijn sterke kwaliteiten liggen en hoe ik deze kan gebruiken. Door haar kan ik eindelijk zeggen dat ik trots ben op mijzelf. ”

“Ingrid, het is jou gelukt om onze dochter te motiveren voor spelling. Keer op keer had je een leuke les voor haar bedacht en wist je haar aandacht goed vast te houden. Heel erg bedankt! ”

“We zochten een goede bijles en kwamen bij Ingrid uit. Ze maakte een boekje voor mij waarin stond wat ik moeilijk vond. Dat las ik vaak door (nu nog altijd). Ze legde ook vaak uit door spelletjes te doen. Bij elke opdracht verzon ze weer iets. Ik leerde ook staartdelingen, ook al had ik ze nog niet op school gehad. Ik was ook altijd zenuwachtig als ik een toets moest maken. Ingrid hielp mij daarbij door een verhaal te vertellen. Ze leerde me hoe ik niet-helpende gedachten om kan zetten in helpende gedachten. Nu ben ik niet meer zenuwachtig bij een toets. En ik mag naar havo/vwo. Bedankt voor de bijlessen. Je hebt me echt geholpen.”

“Ze probeerde me bij het uitleggen dingen te laten zien, bijvoorbeeld met blokjes of tekeningetjes. Ze vindt het niet erg als je een foutje maakt. Ze laat je alles zelf doen, zodat je het ook echt snapt. ”

“Ingrid, heel erg bedankt voor de leuke bijles waar ik eigenlijk geen zin in had maar bij jou was ‘t echt gezellig en daarom zit ik nu toch op de havo en kan ik toch advocaat worden want dat wil ik zo graag.”